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      金华日报:“百万高素质农民学历提升计划”实施 金职院首批五百余名“农民大学生”开学

      来源:金华日报作者:金 璐时间:2020-01-10浏览:10设置

      元旦假期,金职院新生王琴仍在认真看视频学习课程。

      王琴2019121日刚入学。大学开学一般在9月,但王琴和其他510名新生在2019年下半年经过报名和考试程序,被金职院农学院录取,成为“百万高素质农民学历提升计划”的首批大学生。

       

      高职扩招培养高素质农民

       

      201911月底,农业农村部办公厅、教育部办公厅印发关于做好高职扩招培养高素质农民有关工作的通知,启动实施“百万高素质农民学历提升行动计划”。该计划的总体目标是全面完成2019年高职扩招培养高素质农民任务,经过5年努力,培养100万名接受学历职业教育、具备市场开拓意识、能推动农业农村发展、带领农民增收致富的高素质农民,形成一支“永久牌”乡村振兴带头人队伍。

      “百万高素质农民学历提升行动计划”重点培养现职农村两委班子成员、新型农业经营主体、乡村社会服务组织带头人、农业技术人员、乡村致富带头人、退役军人、返乡农民工等。优先招录具有培训证书、职业技能等级证书、职业资格证书、农民职称的农民和包括农业广播电视学校学员在内的中职毕业生。

      省农业农村厅科教处副处长陆益表示,实施“百万高素质农民学历提升行动计划”,是针对涉农教育脱农离农现象加剧的现状,突出产业导航仪作用,充分依托各类教育培训资源,大规模推进高素质农民培养。乡村人才振兴仍面临诸多瓶颈——人才总量供给不足、本土人才难培养、优秀人才留不住等一系列问题亟待解决。农业农村各项事业的发展面临人才短缺问题,而人才短缺的根本原因是“四个不适应”,具体表现为:农村劳动力的文化素质不适应、人才的结构不适应、稀有人才与职业农民的培养不适应、人才发挥智慧和才能的环境条件不适应。

      陆益说,2019年高职扩招培养高素质农民,把高等学府的大门向农业农村农民打开,是振兴涉农职业教育、提升农民素质的重大举措。农业农村部、教育部在高职扩招的政策基础上,专门针对成年农民,进一步在招生程序、入学标准、专业设置、教育管理、作用发挥五个方面提出含金量更高的政策措施,各地农业农村、教育部门密切配合,健全工作机制,涉农职业院校积极参与,广大农民踊跃报名,全年扩招农民学员4000余人,达到2018高职涉农专业招生规模的60%,充分表明扩招政策顺应了广大农民需求。

       

      农民上大学各有各的想法

       

      金职院农学院招收的这批511名新生中,年龄最大的62周岁,最小的18周岁,有新型农民、下岗工人、退伍军人、待就业人员等。365人学习“园艺技术”专业,146人学习“畜牧兽医”专业。

      年龄最大的是东阳人杜溪洪。“文凭对我没什么用,主要是学知识,对自己事业有帮助。”杜溪洪说,他1975年高中毕业,次年开始种植水果和从事养殖等。这么多年来,他养过猪,养过兔,养过鸡鸭鹅,也养过山羊。依靠勤劳苦干,上世纪80年代他就成为专业户、重点户、万元户。如今虽然年纪大了,仍然跟妻子一起承包200多亩山地,每天劳作。杜溪洪喜欢读书,以前经常跟女儿说,等过了60岁就要去上学,看到金职院招农民大学生的消息,而且没有年龄限制,他就报了名。

      杜溪洪头一回当大学生,学得很起劲。他这学期有6门课,作业很多,在每天劳作之余,他至少保证两个小时的学习时间,尽可能学上三四个小时。有时候晚上醒来,他就看课程视频,看累了又睡觉。用他自己的话说:“读书的生活比较充实。学过跟不学总有区别,我想好好提升一下。”

      另一名特殊新生叫傅杨勇,是名盲人。他在磐安县农业局的帮扶下,利用磐安的生态优势,成立家庭农场,有员工30多人,其中10名是残疾人。农场占地300多亩,养殖鸡2000多只,套种香榧,还种了桃子、梨等十多个品种的水果。傅杨勇说,现在当农民和以前当农民不一样,需要知识,需要学习互联网技术,他不但自己学习,还鼓励团队成员都来上大学。

      陈超是金职院校友,2000年毕业,现在重返母校,报了畜牧兽医专业。他从事宠物行业,想向宠物医疗方面发展,所以对成为兽医师很感兴趣。他希望通过学习,掌握兽医技能。

      胡红进则说,这次入学,让他有了回到年轻时的感觉,上大学是他一生的愿望,人到中年,国家给了他这个机会,他非常珍惜。他当初选择畜牧兽医专业的工作,干一行、爱一行,只有不断学习,掌握过硬的本领,方能更好地为农民服务。

       

      “农民大学生”如何培养

       

      “金职院牧医197班”微信群很热闹,学生们尽管来自全省各地,年龄差距很大,群里却经常热火朝天地讨论课程和学习内容。

      金职院农学院副院长马美蓉说,对于这些学生,该院根据特点与需求,以地区分班,采取集中教学、工学交替、线上线下学习相结合等多种教学方式,并采用“互联网+”管理,借助班级微信群、学习通、职教云、校外实践管理系统等平台进行管理。同时,为他们选择资历深、年纪大、学生工作或管理经验丰富的教师担任班主任,其中4名班主任是院领导。

      日常学习中,除了校内集中学习,还安排了片区集中授课、田间学校学习等集中教学形式,同时有大量课程将在线上学习,实践教学比例不少于50%,顶岗时间半年,针对学生的个性化需要,还将提供片区交流、经验分享、视频解疑等帮助。

      根据“百万高素质农民学历提升行动计划”的安排,这批学生在培养方式上,按照“标准不降、模式多元、学制灵活”的原则,采取全日制学习形式,施行弹性学制和灵活多元教学模式。各培养院校针对高素质农民,合理设置课程体系,确保总学时数不低于2500学时,集中学习每学年不低于360学时,实践实习每学年不低于400学时,理论和实践教学比例不低于11,学习期满达到毕业要求的,颁发相应高等教育专科学历证书。

      学生经过3~6年弹性学制学习,取得规定学分后,获得全日制大专文凭,同时提升学生的职业技能水平和学历层次。

                                                     


      新闻链接:http://epaper.jhnews.com.cn/jhrb/jhrbpaper/pc/con/202001/10/content_178349.html


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